17 看云识天气

课文研讨

一 、整体把握

这是一篇科普文 。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系
。

文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段是概述 ，语言很有特点 。先总说一句：“天上的云
，真是姿态万千，变化无常
。 ”接下来 ，作者运用比喻和排比把云的万千姿态描绘得非常生动形象，能够激发读者的想像。学习这段语言
，教师要让学生熟读，细细体味语言的美妙 ，尽情想像蓝天白云的奇妙变化
，甚至可以让学生模仿写作 。

接下来的4段具体介绍云的形态和天气的关系
。第2段是后面三段的“纲”：薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。（教师提示学生思考：此处为什么用“往往
”“常常”作限制词，不用行不行？）后面三段就是遵循这个“纲 ”展开的 。这就是文章的思路
。教师要引导学生把这个思路理清。理清了思路 ，看文章才不盲目 。

具体到一段文字中
，也是有思路的。第3段对应第2段中的“薄云
”“晴朗”
。薄云分几类呢？薄云有什么特点呢？薄云分为“卷云 ”“卷积云
”“积云”和“高积云 ”。它们分别有自己的特点，又有共同的地方 。教师要引导学生找出它们各自的特点和共同点
。这一段分四层 ，非常清晰
，教师可让学生自己写出来。作者清晰的思路是通过分类别的方法来表现的 。把薄云分为四种，一一介绍 ，有条不紊
，值得学生学习和借鉴
。

第4、5段对应第2段中的“厚密
”“阴雨风雪”，写作思路与上面几段相同。从第6段开始 ，文章转入了另外一层意思，即“云的光彩与天气的关系 ” 。应该说
，“云的光彩
”是被第1段中“天上的云，真是姿态万千 ，变化无常”所涵盖的
，所不同的是3
、4、5段是从云的形态与天气的关系的角度来说明的