，第6段转为从云的光彩与天气的关系的角度来说明。教师要引导学生看出说明角度的变化
，并且总结写作经验：善于从不同的角度来说明事物 。按照云的不同的光彩，作者把云分为四种：晕、华 、虹
、霞
。作者还把它们之间的差别作了介绍 ，这是比较说明。作者还引用了谚语
，说明这是经过人民群众实践检验了的，是生活经验的总结 。这一段的层次也很清晰。由此可启发学生总结出本文写作层次清晰的特点
。

本文的写作特点：1.层次清楚 ，有纲有目；2.能抓住云的特点来进行说明；3.语言生动
，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象；4.运用分类别的说明方法。

二 、问题研究

1.这是一篇科普文 ，教学重点应放在对天气知识的学习上呢？还是放在说明文的学习上呢？还是两者兼有呢？如果放在对天气知识的学习上
，很容易上成地理课，应该以学习文章的阅读规律为重点 ，把握这一类文章的特点 。对天气知识的学习可适当进行，一点不学也是不可能的
。但要把对天气知识的学习渗透在阅读的训练中。

2.对于云的名称的理解是有一定难度的
，可结合课本前面的彩色插页加深理解 。比如“卷云 ”的中，卷云呈现出卷起的样子 ，有一个小钩
。另外
，文中看云的角度是从地面往上看，不是从飞机上往下看。

7.云有