类学和社会学等相关学科
，在医院健康教育中行为科学、传播学和预防医学是应借鉴的主要基础学科[5]。行为科学是健康教育基础理论的主课，而健康教育又是培养健康行为的科学 。在提高认识转变观念的基础上 ，为适应健康教育的需要
，拓展知识面，组织编写健康宣教材料 ，进行学习交流。

　1.4 健康教育是卫生保健事业发展的必然趋势

　当今发达国家和中国的疾病谱 、死亡谱都发生了根本的变化
，其主要死因不再是传染性疾病和营养不良，不良行为和生活方式是这些疾病的危险因素 ，这是医药所不能解决的
。而健康教育和健康促进的方式有益于减低危险因素，预防各种?生活方式病?。

　1.5 健康教育是全球推进?人人健康?的核心策略

　它一项低投入
、高产出的保健措施
，大力推进健康教育，探索具有社区特色的健康教育 ，是提高公民素质
，增进健康，提高生活质量的有效保障 。据资料 ，20XX年我国卫生资源消耗6100 多亿
，占国民生产总值的6.4%，因病、因伤残 、过早死亡造成直接经济损失7800 多亿 ，占国民生产总值的8.2%
，两项将近14000 多亿
。我们的健康科普教育如果做好了，基本可以使各种疾病减少一半 ，寿命延长十年。

　1.6 健康教育是提高自我保健意识的重要 渠道

　自我保健是指人们为维护和增进健康 。为预防
、发现和治疗疾病
，自己采取的卫生行为角度上看，健康教育是一项效益大的保健措施
。只有健康教育和健康促进才能提高人们的自我保健意识和能力 ，增强其自觉性和主动性，增强人们实行躯体上的自我保护、心理上的自我调节 、行为生活方式上的自我控制、人际关系上的自我调整。

　1.7 有助于改善医患关系
，树立良好的卫生服务形象